七一路小学2012-2013学年第二学期教研工作计划
一、指导思想
2013年,我校教研工作将围绕“一个中心”(实施素质教育),突出“两个基本点”(全面落实新课程理念,提高课堂教学效益),抓住“三个重点”(提升教师素质,培养学生特长,打造特色学校),加强“四项基本措施”(教师培训、教学指导、问题研究、教学质量监控),遵照市教育局的工作安排,搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提高的平台,推进课程改革,构建高效课堂,促进均衡发展,全面提高教育教学质量。
二、工作目标
1.教师培训目标:切实抓好“名师工程”建设,培养更多的市级教学骨干。鼓励教师参加各类研修活动,不断丰厚知识底蕴。尽快使课改理念内化到教师专业结构中,并外显于课堂教学过程之中。
2.教学管理目标:狠抓教学常规管理,确保教学工作的每个环节规范化、科学化。
3.教研科研目标:依托校本教研,积极开展教研活动,确保按计划实施。
4.教学质量目标:面向全体,全面促进教学质量的大幅提高。
三、具体措施
1、抓学习——提高教师科研素养
高效的课堂必须有高素质的教师作为支撑。本学期,对于教师的学习将在“多渠道,多形式,多层次”三个纬度进行,以在促进骨干教师科研再上新水平的基础上,有效促进我校教师科研素养的整体水平的提升。
(1)专家引领。本学期,将邀请省市教育专家来我校讲学。活动分两种形式,一是专家讲座,教师参与对话互动。二是将组织我校教师进行教育科研讲座。这样,引导教师从理论的高度刷新理念、从实践的角度知道科研的具体操作,从而在教育科研专家的引领下,培养一支科研意识强、科研能力高的教师队伍。
(2)外出学习。积极参加市教育局组织的各种教育科研培训,派出更多的教师到名校学习取经,同时,争取有教师能够在市教育科研培训会这样的平台上亮出自己的观点,展示自己的风采,提升自己以及学校的知名度。同时,加强与其他兄弟学校的教育科研工作的联系,争取在校际之间举行活动。以互相学习,提升自我。外出学习的教师要细细消化知识,积极推广所学。并且落实“三个一”要求,即写一篇学习心得,作一次学习汇报,或上一节移植课。
(3)读书反思提升:.继续加强对教材的研究,要组织教师着眼所教教材的编排体系和意图,以个人钻研与群体研讨相结合的方式,研究新课程下的阶段性教学要求,有效地为改进教学行为服务,立足提高课堂教学的水平与效益。实施“读书富脑工程”。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略:学习内容以学习教育名著和新课程理念为主,与博览群书相结合;学习形式以个人自学为主,与集体学习结合;学习时间以业余为主,与课余学习相结合;考核结果以理论指导实践为主,与检查交流读书笔记和读后感相结合。
(4)校本培训。校本培训是有效提高全体教师教科研素养的好办法。因此,本学期,学校将一如既往地发挥教研室的工作职能,组织老师观看名家录像,积极引导教师充分利用教育类的刊物以及教育专著,与教育名著对话,与教育杂志对话,更重要的是要积极引导教师对话教育科研名家。同时,鼓励教师利用互联网学习资源,随时随地地进行教育教学理论的学习。特别是35岁以下的青年教师,要加强基本功训练,平时练习说普通话,练习写“三笔字”,要做到集体学习与个人自学相结合,理论学习与教学实践相结合,平时学习与定期交流相结合,记读书笔记与教学反思相结合。并在学期末上交读书心得一篇,学习笔记一本。
(5)网络互动。本学期将积极发挥教师博客的效能,组织教师展示各自教育科研的学习体会、案例分析、反思研究,提高全校教师教育科研水平。在互联网平台上全面展示我校的科研工作闪光点。每位教师每学期上传一篇教案或案例、反思或自己的教学教改经验。
(6)学习新课标
本学期,将制定课标学习计划,落实保障措施,认真学习新标准,严格执行新标准的指导思想,将学习情况纳入对教师的考核量化。本学期每周学习一次,每位教师要认真做好学习笔记,教研室在六月份对全体教师进行一次课标测试。
(7)广泛开展多形式的互听互教互评活动,形成名师带动、教师互动的局面,组织教师参加各级评优课、说课的比赛,课件制作的比赛,案例的评比,论文评选等,提高教师整体素质。
2、抓教研——着力提升教研实效
(1)充分发挥校本教研对教师教研的支持作用——从学校、教师教学实际出发,开展校本研修。从研究教学小现象,解决教学真问题入手,致力于使问题清晰明确、归因全面准确、措施针对性强。以学科为主,认真探索校本研修的基本框架。
(2)充分发挥校本教研对教师职业的提升作用——从经验型教学走向研究型教学。通过校本教研开展经常性的反思活动,增强教师的教研意识,提高反思能力,形成教师的反思习惯,使教师在反思中学会教学,学会学习,把工作过程变成研究过程,摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况,使研究成为教师的职业特征,使全校教师真正成为专业工作者。
(3)充分发挥网络平台对校本教研的促进作用——从封闭教研走向开放交流。鼓励学校及广大教师积极参与网络教研,把自己在工作中遇到的问题和困惑拿出来,在网络中寻求专家的专业引领,寻找同伴间的教研支持,要及时上传调研信息及案例反思,及时回应和解决教师的教学问题。
3、抓研究——扎实抓好课题管理
课题研究工作应该成为学校教科研工作的重点。本学期,我校课题研究的重点是抓好各项课题的研究流程管理。教研室将对已经立项的课题研究的进展情况调控,时刻把握研究动态,加强资料的整理归档工作,具体要求如下:
(1)进一步规范课题的管理,健全课题管理制度。本学期,将组织实验教师学习我校与教科研相关的制度,以保证课题研究工作规范高效推进。教师把自己在教学中的小问题当作研究课题,每个年级结合自己年级的特点研究一个课题。
(2)积极总结科研成果。积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合起来,努力开展日常性行动研究活动,将反思总结形成文字,并积极向核心教育刊物投稿,组织力量将课题研究成果归档。
(3)定期召开科研工作会议,研究学校科研工作。根据学校工作、实际操作等调整科研脚步,以求更合理、更科学地开展教育科研工作。在时间上,可以与教研活动相结合,也可以定期专门召开。期末实验教师提供随笔1篇、案例1个、能够反映课题教研成果的总结或论文1篇。
4、抓集体备课,备课组要制定详细的学期教学进度和活动计划。集体备课要做到“四定”:定时间、定地点、定内容、定主备人,每月开展三次备课组活动,每次活动不少于三小时。年级组长负责组织、安排备课组活动,至少提前一周督促主备人做好准备工作,协调、指导组员参与,做好活动记录。集体备课时,主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路,重点阐释导的过程与学的方法。主备人须查阅各种资料,认真备出完整的导学案,可将其制作成电子文本。备课组长要组织本组成员深入研讨,充分发表见解,优化教学设计,形成集体备课导学案,交学科组长审核,再交年级组长统一印刷。集体备课除主备人之外的其他教师使用集体备课导学案时,可以结合本班的学生实际和自己的教学特色进行二次备课,并在课后写出教学反思。每次活动结束时交回本次活动成果和记录。
5、抓督评,提高教学教研工作的监控力度
对教学教研工作实施有效的督评,是素质教育的可靠保障。学校教研室每月进行一次检查活动,检查的目的在于指导,以查为形式,以督为目的,力求查到实处,督出实效。
督评的主要内容有:
(1)课堂教学质量
组织一次课堂教学专项督查。活动中要保证被听课的数量,以检查评定课堂教学的质量。年级组内教师本学期每人出1节组内公开课,具体教师上课时间年级组长要提前通知教研室,教研室主任要列席听课,必要时要求学校领导参与听课。同时要求每位教师每学期听课不少于15节,年级组长、教研组长不少于20节,教学领导每人每学期听课不少于30节,青年教师听课不少于40节。
(2)教学常规
改变对教学常规进行集中检查的方式,以过程性检查为主。在教学视导的过程中检查教学常规的各项内容。同时每位教师要扎实做好“六个一”活动。即每年读一本教学理论专著,且有一本学习培训专用笔记本,做好培训学习笔记;每学期执教一节公开课(示范课、汇报课);主持或参与一项课题研究;写一篇高质量的教学总结(反思)并上传校园网;上交一个本学期的教学课件;命制一套高水平试卷。及时发现课改进程中好的做法给以肯定、总结好的做法予以推广,搞好教师的服务工作。并加强不同年级同一学科之间的交流,取长补短,共同发展。
(3)单元测试
逐步建立题库。各年级主任、各教研组长负责出题。每单元出一份单元测试题,每次测试提前一周将试题上交教研室。
(4)综合实践课。
每位教师尽职尽责完成好学校安排的综合实践课,把综合实践课上成培养学生的特长课,使学生的各种能力得到大幅度的提高。
(5)毕业班
强化毕业班质量意识。要认真分析和总结毕业班教育教学工作,了解学情,分析存在的问题,扎实抓好、抓实毕业班的各项工作。要树立强烈的责任意识、正确的质量意识,团结一心,齐抓共管,以质量求生存,以质量求发展。努力提高毕业班课堂教学效益,把课堂教学的立足点、重点放在实效性上,充分关注学生的课堂学习效果、学习质量。深入研究毕业班学生的学习行为、方式、习惯、接受程度、接受效果。毕业班教师要认真钻研教材,准确把握考试方向,要倡导扎实、有效的课堂教学风气,要“精讲多练”,要注意练习的形式、梯度、效果,反对“题海战术”,使课堂教学过程真正成为学生学习知识、发展思维、培养能力的过程,力求“轻负高效”。要认真做好“补差”工作,采取“结对帮扶”制度,让后进生能最大限度地发挥自己的潜能,进而大面积提高教育教学质量。
6、抓典型,提高教学教研工作的创新性
要充分发挥名师、各级学科带头人、骨干教师、优秀教师的示范辐射作用,加大骨干教师、优秀教师的培养力度。要求每学年教好一门学科,带好一个新教师,上好一节示范课,做好一次讲座,充分发挥他们在教学中的影响力,使之成为课改大潮中的排头兵,推动全校师资队伍的提高。
四、具体工作安排:
三月:
1、集体备课 (第一次:5号、6号、7号)
(第二次:12号、13号、14号)
(第三次:26号、27号、28号)
2、学习新课标(19号、20号、21号)
3、推门课
四月:
1、教学常规检查
2、集体备课(第一次:2号、3号、4号)
(第二次:16号、17号、18号)
(第三次:23号、24号、25号)
3、学习新课标(9号、10号、11号)
五月:
1、学习新课标(7号、8号、9号)
2、集体备课 (第一次:14号、15号、16号)
(第二次:28号、29号、30号)
3、编制一份期末考试题。(21号、22号、23号)
六月:
1、全体教师新课标测试(4号、5号、6号)
2、集体备课(第一次:11号、12号、13号)
(第二次:18号、19号、20号)
2、教学案例、反思、教育小故事撰写比赛(25号、26号、27号)
3、教学常规检查
七月:
1、期末考试
2、各种资料整理。
3、教师评比、本学期工作总结。
五年级数学教研组工作计划
------- 李和平
一、基本情况:
五年级数学教研组有6个教学班,由5位数学教师组成。数学教研组工作有一定特色和活力,教研教学工作力度较强,并取得一定的成效。
二、指导思想
坚持以我校“高效课堂改革”为指导,以研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高教学质量为目标,注重特色发展,积极开展校本教研活动,全面实施素质教育,注重特色发展,努力促进我组的内涵发展,为提升学校的办学品位作出新贡献。
三、目标任务:
1、配合我校数学课改建设,进一步深化课程改革研究,努力转变教学观念与手段,提高教学质量。让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬,能适应新课标要求的数学教师队伍。
2、在数学学科教研教改中注重素质教育,充分发挥现代教学设备,采用先进教学技术,开展教科研研究,促进教学质量的提高。
四、工作要点
1、以课程改革为中心,根据学校的工作计划,结合教研室的相关活动,积极探索课改新思路。认真组织学习《课程标准》,切实更新教育观念,切实提高教学质量。
2、强化常规,规范管理,切实提高教学质量;以组织开展“优质课评比”为校本教学研究活动主线,研究课堂教学,提高教学质量,促使教师成长。
3、进一步规范教研组的工作,走以校为本、以研兴教,加强集体备课研讨、课堂教学检查,完善教学常规管理制度,努力创建“先进教研组”。
4、探索课改评价机制,发挥评价的导向功能。构建和完善实施新课标的教学评价体系。
5、认真拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中,要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养,鼓励学生大胆创新,不歧视、压制、挖苦学生。
6、协助教导处不定时深入课堂检查“常规”执行情况,定期进行检查,尤其是备课质量、作业批改和辅导学生的情况检查。
7、以二课堂活动、兴趣活动等为载体,注重特色发展,促进素质教育。
五年级数学教研组工作计划
------- 李和平
一、基本情况:
五年级数学教研组有6个教学班,由5位数学教师组成。数学教研组工作有一定特色和活力,教研教学工作力度较强,并取得一定的成效。
二、指导思想
坚持以我校“高效课堂改革”为指导,以研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高教学质量为目标,注重特色发展,积极开展校本教研活动,全面实施素质教育,注重特色发展,努力促进我组的内涵发展,为提升学校的办学品位作出新贡献。
三、目标任务:
1、配合我校数学课改建设,进一步深化课程改革研究,努力转变教学观念与手段,提高教学质量。让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬,能适应新课标要求的数学教师队伍。
2、在数学学科教研教改中注重素质教育,充分发挥现代教学设备,采用先进教学技术,开展教科研研究,促进教学质量的提高。
四、工作要点
1、以课程改革为中心,根据学校的工作计划,结合教研室的相关活动,积极探索课改新思路。认真组织学习《课程标准》,切实更新教育观念,切实提高教学质量。
2、强化常规,规范管理,切实提高教学质量;以组织开展“优质课评比”为校本教学研究活动主线,研究课堂教学,提高教学质量,促使教师成长。
3、进一步规范教研组的工作,走以校为本、以研兴教,加强集体备课研讨、课堂教学检查,完善教学常规管理制度,努力创建“先进教研组”。
4、探索课改评价机制,发挥评价的导向功能。构建和完善实施新课标的教学评价体系。
5、认真拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中,要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养,鼓励学生大胆创新,不歧视、压制、挖苦学生。
6、协助教导处不定时深入课堂检查“常规”执行情况,定期进行检查,尤其是备课质量、作业批改和辅导学生的情况检查。
7、以二课堂活动、兴趣活动等为载体,注重特色发展,促进素质教育。